2025年12月11日，智能工程系教师徐安冉面向250101班学生，在电气实训中心开设了一堂题为《单灯双控照明线路的装调》的教师教学能力大赛公开课。本节课以清晰的任务为驱动，深度融合理论与实操，并巧妙运用信息化手段，生动诠释了理实一体化教学的高效与魅力。

课程伊始，徐安冉并未急于讲解新知，而是通过在线学习平台的数据，精准把握学生预习情况，并引导学生回顾“单联单控”线路的接线原则，为学习新内容筑牢基石。这种“以学定教”的起点，确保了教学的针对性与高效性。

面对“如何实现两地控制一盏灯”的核心问题，徐安冉将课堂转化为一个探究工坊。她首先引导学生观察单联双控开关实物，并动手使用万用表进行检测，将抽象的开关结构化为具体的操作体验。随后，发出富有启发性的提问——“如何把两个开关接入电路中？”，并组织学生展开讨论与简易绘图，在思维碰撞中逐步揭示“串联接入、出线互连”的工作原理，有效突破了理论难点。

在关键的实操环节，徐安冉提炼出“规范、合理、牢固、整齐”的八字工艺方针，并细化为“红火蓝零、压接可靠”等操作口诀，使复杂的工艺要求变得清晰可循。学生们在实训板上严谨布线，教师则巡回指导，及时纠正，将“安全第一”与“精益求精”的工匠精神融入每一个接线动作中。通电调试阶段，学生们分工协作，使用仪表检测线路、排查故障，最终成功实现灯泡的双控点亮，在实践中完成了知识向能力的扎实转化。

本节课的亮点还在于信息技术与教学内容的自然融合。课中，数字人“小明同学”提出问题，引出无线智能开关的应用，让学生在掌握传统技能的同时，窥见智能家居的发展前沿，激发了跨学科学习与创新思考的兴趣。课后拓展任务则引导学生进一步探究智能照明系统，实现了课堂学习的有效延伸。

整堂课结构严谨，环环相扣，从“测元件”“析原理”到“接导线”“调电路”，形成了一个完整的“认知-实践-评价”闭环。徐安冉通过任务驱动，不仅使学生熟练掌握了单灯双控线路的装调技能，更在潜移默化中培养了其安全规范意识、团队协作精神和初步的技术创新思维，充分体现了职业教育“做中学、学中做”的核心理念，为学校深化课堂教学改革提供了又一优秀范例。

智能工程系

2025年12月11日