2025年11月27日，智能工程系教师谢俊周开设了一堂题为《电动机正反转控制电路》的教师教学能力大赛公开课。本节课在电工电子理虚实一体实训室进行，面向工业机器人技术应用专业232201班学生，充分展示了“理虚实一体”教学模式的创新实践与显著成效。

课程设计精准立足于学生的学情。授课对象已具备电工基础与简单电路识图能力，但对电机正反转的核心原理与互锁逻辑缺乏深入理解，且在从虚拟仿真到实际操作的技能迁移上存在困难。针对这一特点，谢俊周设定了层次分明的三维教学目标：在知识上，要求学生掌握改变电源相序实现电机反转的方法与接触器互锁的原理；在能力上，聚焦于电路识图、仿真调试与规范安装；在素养上，则着力强化安全操作意识与精益求精的工匠精神。

教学过程环环相扣，形成了“课前自主探究、课中内化实践、课后拓展延伸”的完整闭环。课前，学生通过在线平台观看微课、收集生活中的应用实例，初步构建认知并带着问题走进课堂。课中环节，谢俊周以工业机器人关节运动的动态画面巧妙导入，将抽象理论置于真实应用场景之中，有效激发了学生的学习兴趣。随后，通过抛出“两个接触器同时得电会怎样？”这一关键问题，引导学生深入思考短路风险，自然引出“接触器互锁”的概念及其“交叉串联、相互制约”的安全逻辑，化解了教学难点。在核心的技能训练阶段，学生首先在仿真软件中完成电路的模拟接线与调试，为实物操作提供了安全的“预演”；随后在教师的严格监督与巡回指导下，完成现场电路的规范安装、严谨自检与通电测试，顺利实现了从虚拟到实景的技能迁移，并将安全规范与责任担当意识深植于心。课程最后以一道关于“正反转直接切换”的思考题作为拓展，延续了学生的探究热情。

整堂课将课程思政自然融入教学全过程，从课前《大国工匠》案例的感召，到课中对安全责任的反复强调，再到实操中对规范操作、团队协作的严格要求，实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。本节公开课逻辑清晰、内容扎实、氛围活跃，获得了听课教师的一致好评，充分体现了学校教师在深化教学改革、构建高效课堂方面的有益探索与丰硕成果。

智能工程系

2025年11月27日