近日，第五届长三角青少年人工智能奥林匹克挑战赛暨“模塑申城杯・人工智能+教育”竞赛AIGC音乐创作项目圆满落幕。信息工程系学子在激烈角逐中表现亮眼，陈徐豪凭借出色的作品荣获二等奖，周思铭、司天明、傅殷耀三位学生斩获三等奖，用旋律与科技的碰撞为学校赢得了荣誉。这份佳绩的背后，是师生携手走过的备赛征程，每一步都凝聚着探索的汗水与成长的力量。

靶向备赛，构建“三阶进阶”训练体系

本次竞赛以“未来之声”为主题，要求作品融入1-2个AI技术环节，兼具创意性、艺术性与技术应用合理性，同时需提交详细创作笔记及可选演绎视频。接到参赛通知后，杨金涛老师迅速组建备赛团队，结合竞赛规则与学生基础，制定了“认知-实践-精进”三阶备赛方案。

备赛初期，团队聚焦主题解构与AI技术认知，组织学生深入探讨“未来”的多元表达维度，从科技发展、人文关怀、生态愿景等方向挖掘创作灵感。随后，针对AI旋律生成、编曲、歌词创作、音频处理等核心技术，开展为期两个月的专项培训，通过案例拆解、实操演练等方式，帮助学生掌握主流AI音乐创作工具的使用逻辑。在作品精进阶段，师生共同搭建“创意初审-技术优化-艺术打磨” 闭环，对每首作品的主题契合度、AI技术应用合理性、音乐元素协调性进行反复校验，确保作品既符合竞赛要求，又能彰显个性化表达。

师者赋能，全方位破解备赛痛点

备赛过程中，杨金涛老师始终以“精准指导+资源整合”为核心，为学生提供全周期支持。技术层面，针对学生“AI生成内容与预期偏差大”“多AI工具协同使用不熟练” 等问题，杨金涛整理了《AI音乐创作工具操作指南》，筛选优质AI编曲、歌词生成案例供学生参考，同时手把手指导提示词优化、音频后期处理等关键技巧。创意层面，当学生陷入“主题表达同质化”“AI技术与个人创意脱节”的困境时，他引导大家结合中职专业特色与生活体验，从“未来校园”“智慧生态”等具象场景切入，帮助梳理创作脉络，让AI技术成为创意表达的“助推器”而非“主导者”。材料准备阶段，针对创作笔记撰写不规范、技术应用阐述不清晰等问题，他逐字逐句批注修改，指导学生详细记录灵感来源、AI技术操作步骤、主题内涵表达等核心内容，确保提交材料完整且有说服力。此外，面对备赛后期学生的压力与焦虑，杨金涛通过一对一沟通、团队分享会等形式，及时疏导情绪，鼓励大家以从容心态迎接挑战。

破疑成长，在探索中锤炼综合素养

备赛之路充满挑战，学生们曾面临诸多困惑：“如何在依赖AI技术的同时保留个人创作特色，避免作品千篇一律？”“创作笔记要如何详细阐述AI技术的应用过程，才能满足评审要求？”“如何在有限时长内精准传达作品主题？”面对这些问题，学生们在杨老师的引导下主动探索，通过小组研讨、反复实操、查阅资料等方式寻找解决方案。陈徐豪为优化AI生成的旋律，连续两周对比不同提示词组合的生成效果，结合自身音乐积累进行二次改编；周思铭同学为完善创作笔记，梳理了近百条AI操作截图与思路草稿；司天明、傅殷耀同学则针对演绎视频，反复打磨音频之间的衔接节奏。在破解疑惑的过程中，学生们不仅提升了AI技术应用能力与音乐创作水平，更锤炼了自主学习、问题解决与创新思维等关键素养。

此次获奖是信息工程系“人工智能+教育”融合育人成果的又一体现，更是师生同心奋进的生动见证。未来，信息工程系将继续搭建科技创新与艺术创作的实践平台，鼓励师生积极参与各类高水平赛事，以赛促学、以赛促教，助力学生在科技与艺术的交融中绽放青春光彩，为成长为复合型人才奠定坚实基础！

                                                      信息工程系

                                             2026年2月11日