信息来源： 本站原创 发布日期：2010-07-24浏览次数：

 

——大众工业学校荣获全国德育工作先进集体称号

2010年6月27日，在天津召开了全国中等职业学校德育工作表彰会暨经验交流会，大众工业学校党总支书记高康校长代表上海德育工作先进集体参加了会议，并上台接受了教育部领导授予的“全国中等职业学校德育工作先进集体”奖牌。

在许多人心中，中职学生让“父母操心，老师闹心，社会担心”，是一个被矮化、弱化，甚至有些“妖魔化”的群体。然而，在上海市大众工业学校经过三年历练的学子，以自信、阳光的形象集体亮相人生的大舞台，绽放出别样的风采：

2009年10月19日，《解放日报》头版刊登《这里的学生要“竞拍”——上海市大众工业学校毕业生高就业率调查》，报道了大众工业学校24名模具专业学生被企业以40万元高价“收购”，并配发了编者按《拍卖锤声中的醒悟》。

2009年11月24日上海《嘉定报》以整版篇幅刊登了《大众学生如此与众不同》专题纪实，深度报道了学校教育教学成果。

2008年北京奥运会21880名火炬手中，上海市大众工业学校机电部学生会主席蒋鑫，作为唯一的中职学生，肩负上海十万中职生的梦想与荣耀，参加了火炬接力传递。

2010年4月20日上海世博会首次开馆试运行，火红的中国馆前一群姑娘在拍照，她们是上海市大众工业学校文秘班的学生，因参加世博会志愿者服务，来不及回校拍毕业照，于是相约在上岗前拍一张班级合影。她们端庄的仪态，阳光的气质，美丽的微笑，引得游人、记者闪光灯亮作一片。

这所学校，被当地老百姓亲切地称为“宝贝”，在市民巡访团所做的单位满意度测评中，家长和社会各届对学校的满意度高达98%。……

这是人们印象中的中职生和中职校吗？

是的，这就是上海市大众工业学校，一所坚持“德育为先学会做人，技能为本学会做事”的办学宗旨，以朴实的德育工作理念，扎实的德育工作态度，潜移默化的德育工作方式，培养出高素质技能人才的国家级重点中职校。

以人为本，贴近学生思想实际

学校把学生的成长放在首位，着重在于培养学生作为一个合格的社会人应具的品行，在德育工作中不盲目拔高，不随意降低，而是根据学生的特点，大处着眼，小处着手，通过一点一滴的教育积累，通过潜移默化的环境熏陶，力争让每一个学生在身体、心理、技能、道德水平上得到全面的发展。学校从未成年人思想道德建设和准职业人综合素质培养两方面入手，逐步形成理想信念教育、道德法制教育、就业创业教育、生涯发展教育和生命教育为重点的，分层递进的德育内容体系，构建起课堂教育与课外活动相结合，校内教育与校外教育相结合，学校教育与家庭社会教育相结合的德育机制，多方位、全时段、分层次、立体式地开展德育活动。

学校注意根据不同对象的不同需求开展不同类型的教育。如在法制教育中针对后进同学开展专项帮教，组织“法制教育六个一”活动，专项开展低成就女生心理辅导与研究，专项开展校外实习生思想道德教育等活动，使德育活动更有针对性和实效性。

学校注意充分引入各类社会资源参与德育教育。通过建立校园警务室，与部队开展文明共建，部队官兵驻校协助半军事化管理，邀请家长代表驻校办公等活动，学校主动担负起联系家庭与社会共同参与学生思想道德教育的任务。

 

严宽相济，关注学生全面进步

半军事化管理、全员管理、规范管理是学校“学会做人”系列教育中最基础的一环。半军事化管理让学生树立良好的纪律观念和团队精神、养成严谨的学习和生活作风；全员管理让每一位教职工都参与学生管理，人人都是德育工作者；规范管理使学生管理依法、有序、高效；学生自主管理使学生主动参与学校的管理，增强自我监控、自我发展的能力。学校健全了班主任管理网络，制订了较完整的学生德育分评定制度、评优制度，把无形的行为规范教育转化为有形的考核手段，使学生的在校行为规范可量化、可客观评价、可公平考核。通过严格而规范的基础管理，学生一进校就迅速扭转了散漫自由的习气，形成良好的校风。

在严格管理的基础上，学校注重对学生的正面鼓励，积极搭建各种平台，帮助学生实现全面发展。学校建立了完善的奖、助学体系，大规模对学生开展各类评比和奖励，做到“周周有活动，月月有大奖”。大到全国技能大赛夺金、获全国先进班集体荣誉，小到中午就餐纪律良好、自行车排放整齐，只要学生有点滴进步就给予鼓励和表彰，学校每年奖助学金发放额达1300余万元。学校建立了陶艺、竹刻、篮球、跆拳道等10多个学生社团，开设了丝网花、影视艺术欣赏、草编等40余门选修课，每学期开展体育节、艺术节等大型文体活动，学生在这些活动中取得的成绩一样可以记入学分，获得肯定。这些举措极大地增强了学生的自信心，树立起积极向上的学生风貌。

校企交融，建设独特校园文化

在学校德育工作中，我校针对新时期 “学校育人目标与企业岗位要求相对接”的工作要求，开展“企业文化进校园”活动。

学校的实训基地按照企业的实际生产要求，做到实训装备的先进性与企业主流生产技术相匹配、实训场地的环境布局与企业真实生产环境相匹配、实训管理制度与企业生产制度相匹配的“三匹配”。学校建立了“弗兰克希奖学金”、“美卓奖学金”、“西马特奖学金”、“丰田奖学金”等多项企业奖学金制度。学校开办“走近现代企业——大众工业学校企业文化展”，通过展板、模型和实物的方式，较全面、直观地向学生展现世界和我国工业波澜壮阔的发展的进程，集中展示世界优秀企业的文化、形象和魅力。每年学校都举办企业宣讲课、企业看学校、学校看企业、校园招聘会、校企合作年会等活动。校园文化和企业文化相互交融与相互作用，通过文化的力量，潜移默化地培养学生对企业文化的认同感，形成良好的职业意识和职业道德素养。

同时学校积极创设开展各类环境文化建设的条件，开展了宿舍文化、教室文化、办公室文化、厕所文化、板报文化等创建活动，让学生在厕所、宿舍、教室中养花、养鱼、养鸟，在美化环境过程中，让学生自我体验，自我教育，自我养成，既规范了行为，又陶冶了情操。我校《洗手间里的诗情画意》案例获全国未成年人思想道德建设创新案例二等奖。

示范引领，取得显著育人成效

我校的德育工作得到了上级领导和社会各届的肯定和赞誉。中共中央政治局委员、上海市委书记俞正声、上海市委副书记、市长韩正、副市长沈晓明、政协副副主席谢丽娟等领导来校视察时都对学校的德育工作给予了积极评价。

目前我校毕业生就业率保持98.6%以上，学生二年级时就被企业预订一空，正由高比例就业走向高质量就业。学生近三年来在市级以上技能竞赛和评比中获得各类奖项200余个。学校连续两届承办上海市“星光计划”中职校职业技能竞赛，连续五届承办区职业技能竞赛，接待全国中职德研会班主任工作研讨年会、上海中职德研会现场会，以及兄弟学校、国内外职业教育代表团访问交流万余人次。

大众工业学校的德育工作，体现出“心理教育转化人，环境教育转化人，严格规范的行为教育转化人”的育人特色，如春雨无声，却花重锦官。大众工业学校全体师生也将继续努力，以创建国家示范性中职校为目标，扎实开展教育教学工作，真正实现“教好一个学生，幸福一个家庭。办好一所学校，造福一方人民”的承诺。

大众工业学校

 

2010年7月26日

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